¿QUÉ HUBIERA PASADO SI...?

Narrativa alternativa ¿Qué hubiera pasado si…?

Objetivo: que el alumno desarrolle sus capacidades de investigación y análisis de la información histórica, así como su capacidad lecto-escritora.

Actividad:

a)       El alumno seleccionará uno de los 4 temas históricos y realizará una breve investigación en la que señalen quien o quienes son los personajes principales, las causas, inicio, desarrollo y consecuencias de tal acontecimiento.

b)      Habiendo entendido el acontecimiento; el alumno, con base en su imaginación, escribirá una historia alternativa al acontecimiento real, en la que participen los mismos personajes históricos, pero, en algún momento de la historia, ésta cambiará de rumbo y con ella, las consecuencias serán diferentes.

NOTA: debes entregar ambas partes de la actividad.

Acontecimientos históricos que puedes seleccionar:

La independencia de Estados Unidos. (1770-1787)

Revolución Francesa. (1789-1800)

Independencia de Haití. (1789-1810)

Invasión de Estados Unidos de América a México (1846-48).

NOTA: es importante que señales bien a los personajes, inicio y desarrollo históricos más importantes para que escribas tu propia historia.

Formato de entrega:

-          A mano, en hojas blancas, con tinta negra y margen sencillo.

-          Extensión: cuartilla y media.

-          Sin faltas de ortografía (1 décima menos por cara error).

-           Carátula con la siguiente información: Escuela, turno, alumno, grado, grupo, asignatura, profesor y fecha de entrega.

FECHA DE ENTREGA: JUEVES, 24 DE NOVIEMBRE DE 2016.

Olimpiada Mexicana de Historia 2017

A todos los interesados, se extiende la convocatoria para participar en la XI Olimpiada Mexicana de Historia.

No dejen pasar la oportunidad de probar sus conocimientos y mostrar el alto potencial que tienen.

http://www.amc.edu.mx/amc/index.php?option=com_content&view=article&id=87&catid=40&Itemid=125

Análisis del blog: BLOQUE 2 - De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

Proyecto anual: Análisis de medios audiovisuales.

Bimestre 2

Objetivo:
Que el alumno conozca y analice, a través de diferentes medios informativos, los temas que a la asignatura competen.

Actividad:
Escoge uno de los 2 videos adjuntos en esta entrada y elabora un escrito en el que respondas lo que se solicita.

Requisitos de entrega del trabajo:
- Hojas Blancas.
- A mano (obligatorio).
- Sin faltas de ortografía (en caso de tener más de 5 errores, el trabajo será anulado).
- Con margen sencillo.
- Nombre, grupo y fecha de entrega.
- Tinta exclusivamente negra y roja.
- Extensión mínima: 1 cuartilla.

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 17 DE NOVIEMBRE DE 2016

Película 1

Capitán de Mar y Guerra. La costa más lejana del mundo.

Dir.: Peter Weir

Basado en la obra literaria homónima del escritor Patrick O'Brian.

Instrucciones: ingresa en el siguiente enlace y da clic en cualquiera de las dos opciones de video que te muestra el sitio web.
http://www.pymovie.com.mx/pelicula/capitan-de-mar-y-guerra-la-costa-mas-lejana-del-mundo/

Responde las siguientes preguntas relacionadas con la película:

1. ¿De qué se trata la película?
2. ¿En qué conflicto mundial están involucradas las naciones a las que pertenecen los personajes?
3. ¿En qué consistían las investigaciones que realizaba el médico de la tripulación?
4. ¿Por qué era tan importante obtener esa información y evidencias de aquellas islas?

Película 2

Revolución. El cruce de los Andes

Dir.: Tristan Bauer, 2009.

Basado en el movimiento de independencia de Chile.

En caso de no reproducirse el video, ingresa en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=97FIwrTo2qA

Responde las siguiente preguntas relacionadas con la película:

1. ¿De qué se trata la película?
2. ¿Cuál es el objetivo principal de la Revolución del General José de San Martín y a quien combate?
3. ¿En qué región del continente americano se desarrolla la película, y en qué condiciones vive aquella población?
4. De acuerdo con las ideas del General San Martín, qué significan los conceptos: PATRIA y LIBERTAD para los americanos?

Días para recordar...

El sufragio femenino en México

Un día como hoy, 19 de octubre, pero de 1953, México celebró un paso más en la consolidación de su sistema político y entramado social.

Fue con el gobierno del presidente Adolfo Ruiz Cortines que se formularon las leyes que permitieron a las mujeres formar parte de las decisiones políticas del país, por medio del voto, sin embargo, la influencia y participación de las mujeres en la historia de México no se reduce a una papeleta, la mujer mexicana ha luchado codo a codo con su par por la defensa de la nación y los derechos que a todos corresponden.

Un día como hoy, nos toca a nosotros recordar y valorar el esfuerzo de hombres y mujeres que han pugnado para enaltecer la equidad e igualdad entre los ciudadanos mexicanos.

Proyecto: Análisis de medios audiovisuales: Bloque 1 - Antecedentes y albores de la época Moderna

Proyecto: Análisis de medios audiovisuales

Bloque 1

Objetivo:
Que el alumno conozca y analice, a través de diferentes medios informativos, los temas que a la asignatura competen.

Actividad:

Escoge uno de los 3 videos adjuntos en esta entrada y elabora un escrito en el que respondas lo que se solicita.

Requisitos de entrega del trabajo:
- Hojas Blancas.
- A mano (obligatorio).
- Sin faltas de ortografía (en caso de tener más de 5 errores, el trabajo será anulado).
- Con margen sencillo.
- Nombre, grupo y fecha de entrega.
- Tinta exclusivamente negra y roja.
- Extensión mínima: 1 cuartilla.


Fecha de entrega: martes, 27 de septiembre de 2016.

Video 1

La nota verde de Juan Carlos Bodoque: El Dorado

31 Minutos

Observa la siguiente nota y responde las preguntas que a continuación se presentan:

Análisis de fuentes de investigación histórica

• ¿A qué tipo de fuentes históricas se acerca el conejo Bodoque?
• ¿Qué valor consideras que tienen aquellos vestigios históricos? Explica tu respuesta.
• ¿Qué sentido tienen aquellos restos arqueológicos vistos por Juan Carlos Bodoque? ¿Qué opinas al respecto?

Video 2

El Imperio Bizantino - Grandes Civilizaciones

Exploradores de la Historia

Observa la siguiente nota y responde las preguntas que a continuación se presentan:

Análisis sobre la Edad Media.

• ¿Cuáles fueron las causas de la caída del Imperio Romano de Occidente?
• ¿Cómo influyó la religión católica en las transformaciones de Roma?
• ¿Que diferencias hubo entre las dos Romas?
• ¿Qué elementos sirvieron al Imperio Bizantino para hacer crecer sus dominios y durar tanto tiempo?
• ¿Qué Consecuencias hubo tras la caída del imperio Romano de Oriente (Imperio Bizantino)?

                                                                                    Video 3
                                                                   Erase una vez el hombre.
                                                               El hombre del Renacimiento.

Observa la siguiente nota y responde las preguntas que a continuación se presentan:

Análisis sobre el inicio de la Modernidad y el Renacimiento

Menciona 5 nombres de artistas renacentistas y sus obras.
¿Qué diferencias hay entre el pensamiento de la Edad Media y el pensamiento del renacimiento? Explica tu respuesta.
¿Qué clase social promovió la creación de tantas obras de arte y avances científicos? ¿Por qué?

Civilizaciones Antiguas (Elementos para la exposición)

Un antecedente importante, sin el cual no podríamos entender los procesos históricos de la sociedad moderna, es la época Antigua, misma en la que existieron las primeras civilizaciones y sociedades organizadas.
El objetivo de esta parte inicial del curso, es que los alumnos desarrollen su capacidad de buscar y utilizar la información necesaria para transmitirla de la manera más clara y adecuada a sus compañeros.
El grupo será dividido en 5 equipos, mismos que deberán exponer en fichas informativas las siguientes civilizaciones:

Equipo 1; Egipto y Fenicia
Equipo 2: China e India
Equipo 3: Grecia y Roma
Equipo 4: Maya y Olmeca
Equipo 5: Inca y Persa

En esta entrada encontrarás los elementos indispensables para que lleves a cabo una exposición impecable.

Materiales: Planisferio (proporcionado por la profesora), Cartulina o papel bond (en el que deberán llevar ya escrita la información solicitada)

Contenido de las fichas informativas:

Nombre de la civilización
Fecha de origen y deceso
Localización (podrás apoyarte en el planisferio)
Religión
Organización política y social
Aportes culturales y/o científicos que haya dejado dicha civilización al mundo moderno.

Elementos a evaluar:

Trabajo en equipo (buena repartición de temas y elaboración de materiales bien coordinada)
Trabajo individual (Buena dicción y explicación del tema asignado - no se recomienda leer textos ni memorizarlos)

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Observa, analiza y sintetiza la información del siguiente video:

Observa, escucha y responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Dónde y cuando nace la Revolución Industrial?
2.- ¿A qué se refiere el autor cuando dice "multiplicadores de fuerza de trabajo"?
3.- Menciona 3 ejemplos de avances tecnológicos mencionados en el video.
4.- ¿En qué consiste la teoría económica liberal? Explica 3 principios.
5.- Explica las consecuencias sociales de la Revolución Industrial.

Revolución Francesa

Breve documental sobre las causas internas de la Revolución Francesa.

(1789)

Además de algunas causas mencionadas, nombres  y fechas concretas que ya se han comentado en clase; este documental nos ayuda a visualizar los lugares, pinturas y recreaciones de cómo sucedió la Revolución. 

Es recomendable notar los detalles en la indumentaria de las diferentes clases sociales de los franceses y de la época.