Guía de Examen Departamental - Tercer Bimestre.

Guía para el examen departamental bimestre 3

"De mediados del siglo XIX a principios de 1920"

 

A)      Resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1.       ¿A qué época de la historia corresponde el siglo XIX?

2.       ¿Con qué invento surge la 2ª Revolución Industrial?

3.       ¿Cuál es la fuente de energía que impulsa los vehículos en el siglo XIX?

4.       ¿Quién inventó la Bombilla Eléctrica?

5.       ¿Qué es el imperialismo?

6.       Menciona 5 países imperialistas.

7.       Menciona 4 territorios que sean colonias de Inglaterra.

8.       ¿Qué es el socialismo científico?

9.       ¿Quién escribió el libro El Capital?

10.   ¿Qué es y para qué sirve una Constitución?

11.   Menciona 3 estados Multinacionales

12.   Desarrolla las fases del proceso de unificación de Italia

13.   ¿Quién lideró el movimiento de unificación de Alemania?

14.   Explica en qué consiste la Paz Armada

15.   ¿Cuál es la causa principal de la Guerra de Secesión de Estados Unidos?

16.   ¿Cuáles son y cómo se nombraron los territorios en conflicto en EUA? ¿Qué diferencias hay entre cada uno?

17.   Menciona 3 características de la clase social burguesa y 3 características de la clase Proletaria

18.   ¿Qué es una trinchera?

19.   ¿Cómo inicia la 1ª Guerra Mundial?

20.   ¿Con qué tratado y acuerdos termina la 1ª Guerra Mundial?

B)      Haz un mapa conceptual en el que muestres las características, causas y consecuencias de la Revolución Rusa.

C)      Haz un mapa conceptual en el que muestres las características, causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.

D)     Describe las características del arte abstracto y las características del arte impresionista. Da ejemplos.

TEATRO GUIÑOL

PROYECTO: TEATRO GUIÑOL 

La historia no es más que una puesta en escena.

Objetivo: El alumno reconocerá la influencia que ciertos individuos tuvieron para el desarrollo de los más importantes sucesos históricos de la época; al mismo tiempo, será capaz de manejar la información histórica para poder comprender el tiempo y espacio históricos específicos de cada personaje histórico.

Actividad: 

1. El alumno seleccionará un personaje de los que aparecen en la siguiente lista:

• Carlos Marx
• Zar Nicolás II
• Vladimir Illich Lenin
• Abraham Lincoln
• Porfirio Díaz
• Emiliano Zapata
• Charles Darwin
• Charles Chaplin

2. De acuerdo a su elección, el alumno realizará una investigación acerca de tal sujeto y elaborará una ficha biográfica en la que señale las hazañas y aportaciones históricas que realizó su personaje.

3. Ya conociendo la relevancia histórica del personaje, el alumno procederá a elaborar un títere o marioneta del sujeto histórico seleccionado.

Los materiales serán seleccionados por el alumno, de acuerdo al títere o marioneta que prefiera realizar: cartón, tela, papel maché, foami, madera, fieltro, cartulina, materiales de re-uso, etc.

RASGOS A EVALUAR (el proyecto equivale al 20% de la calificación bimestral): 

a) Títere: se tomará en cuenta la creatividad y calidad con la que se elabore el títere (no debe ser comprado) [1 pto.]

b) Ficha biográfica: debe incluir sólo los datos más relevantes que tengan que ver con la participación del sujeto en sucesos históricos. [1 pto.]

FECHA DE ENTREGA: 

La actividad deberá ser entregada en el el siguiente plazo: 30 de enero al 3 de febrero de 2017.

A continuación se presentan algunas sugerencias de técnicas que pueden usar para hacer sus títeres históricos:

Proyecto audiovisual: Bloque 3. "De mediados del siglo XIX a principios de la década de 1920"

Proyecto anual: Análisis de medios audiovisuales.

Bimestre 3

Objetivo:
Que el alumno conozca y analice, a través de diferentes medios informativos, los temas que a la asignatura competen.

Actividad:
Escoge uno de los 3 contenidos (películas o cómic) adjuntos en esta entrada y elabora un escrito en el que respondas lo que se solicita.

Requisitos de entrega del trabajo:
- Hojas Blancas.
- A mano (obligatorio).
- Sin faltas de ortografía (en caso de tener más de 5 errores, el trabajo será anulado).
- Con margen sencillo.
- Nombre, grupo y fecha de entrega.
- Tinta exclusivamente negra y roja.
- Extensión mínima: 1 cuartilla.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 24 DE ENERO DE 2017

La industrialización y sus efectos

Película 1

Tiempos Modernos

Dir.: Charles Chaplin

1936

En caso de no poder observar el video desde el Blog, ingresa al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=OTbELJn0JHo&feature=player_embedded

Observa el fragmento de la siguiente película. Con base en ello, analiza y reflexiona sobre los siguientes aspectos:

     1. ¿Cómo impacta la Revolución Industrial en los siguientes aspectos?

• La producción.
• La salud de los Trabajadores
• Las relaciones sociales entre el patrón y los trabajadores.

2. Finalmente, elabora una reflexión sobre el tema y sobre la película. ¿Qué opinas acerca de la película y su actor principal? 

La Guerra de Secesión y la Esclavitud en Estados Unidos

Película 2

12 años de esclavitud

(Steve Mc Queen, 2015)

Actividad: Haz un análisis de la siguiente película, basándote en los siguientes aspectos:

• Las condiciones de vida de los esclavos sureños antes de la Guerra Civil.
•  Las condiciones de vida de los afroamericanos después de la Guerra Civil estadounidense.
• Las causas reales por las que se suscitó la Guerra Civil.
• ¿Crees que en la actualidad, las minorías raciales como los negros y latinos tengan igualdad de derechos en Estados Unidos?

Para ver en Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=DWphxMXBv18

En caso de no poder observar la película a través de Youtube, ingresa en el siguiente enlace:

http://www.ver-flv.com/pelicula/2336/ver-12-anos-de-esclavitud-twelve-years-a-slave-2013-online.html

Nota: Selecciona la Opción 1  (no requiere suscripción)

 La Primera Guerra Mundial

Cómic

Goddamn This War!

(Jacques Tardi. Francia, 2013)

Actividad: Haz un análisis del siguiente fragmento de cómic, basándote en los siguientes aspectos:

• Las condiciones de vida de los soldados durante el primer año de la Primera Guerra Mundial.
• Las causas que provocaron la Primera Gran Guerra.
• ¿Consideras que las causas expuestas justifican la violencia y los daños de la guerra? 
• ¿Cómo consideras que son las condiciones de vida de los soldados de hoy en día?